Temas destacados

**SABIAS QUE…

Según el Estudio Nacional de la Discapacidad de 2004, en Chile existen más de 20 mil niños y niñas menores de cinco años de edad que presentan necesidades educativas especiales. Dada esta realidad la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) ha estado abocada desde 1990 con la inclusión en su currículo de diversos programas de integración e inclusión, la institución ha decidido capacitar a su personal a través de pasantías que refuercen sus competencias profesionales en beneficio de una mejor atención educativa para los párvulos.

** ¿Cuál es la diferencia entre Integración e Inclusión?

El concepto de integración supone que es el niño diferente el que debe integrarse a la escuela, contando con las adecuaciones necesarias a su condición educativa. El concepto de escuela está definida como una Institución organizada para el niño típico.
El concepto de inclusión implica que es la Escuela la que está preparada para incluir a todo niño, considerando que la diversidad es una condición básica del ser humano. En esta nueva perspectiva, el niño se integra en un lugar preparado para él, respondiendo a sus necesidades educativas especiales. La escuela se define como un lugar para la diversidad. (extracto pagina Ceril)

**¿Cómo es un programa educativo de inclusión?

Un programa de inclusión tiene las mismas
características que cualquier otro programa de cuidado
de niños. En un programa inclusivo, los niños con o
sin incapacidades participan en las mismas rutinas y
actividades de juego. Los proveedores de cuidado de
niños en programas de inclusión aprenden a ver a todos
los niños como individuos diferentes con habilidades y
necesidades especiales. Continuamente están haciendo
modificaciones creativas a rutinas y actividades paraque todos los niños se beneficien al participar.

Seguridad Recomendaciones Sobre Sillas de Seguridad

Este año comenzó a regir la ley sobre las sillas de seguridad, acá van algunos tips para el buen uso de estás:
No adquiera nunca una silla de seguridad usada, ya que podría estar dañada estructuralmente, ni menos una que participó en una colisión.
Lea las instrucciones de instalación de la silla para niños, si se instala defectuosamente se pierde gran parte de su efecto protector. No realice intervenciones caseras, use solamente piezas entregadas por el fabricante.
Evite que las correas del arnés de la silla queden torcidas cuando ubique a su niño.
Las correas superiores del arnés de seguridad de la silla deben pasar sobre los hombros del niño, use los ajustes del arnés para lograr esta posición.
Lleve al niño siempre en un sistema de retención infantil adecuado a su edad y peso, respete las indicaciones de la tabla anterior.
Ubique la silla en el asiento trasero, en la plaza central si esta tiene cinturón de seguridad de tres puntos.
No exponga la silla a altas temperaturas, algunos materiales pueden calentarse y dañar al niño.
Use la silla de seguridad solamente en los asientos del vehículo que permite el fabricante. En general, no se permite montarlos en asientos orientados hacia atrás o hacia los lados del vehículo.
Compruebe la calidad del cinturón de seguridad del automóvil, este constituye la fijación de la silla al vehículo.
Una vez instalada la silla, compruebe que la sujeción de la silla al vehículo sea lo más firme posible

No use elementos no incluidos por el fabricante, como cubiertas de correas, frazadas, cojines, etc. Interfieren el ajuste correcto entre el niño y la silla.
El cuerpo del niño debe quedar bien apretado a la silla. Debe caber un dedo entre la correa y el pecho del niño.
Una vez instalada la silla, compruebe que la sujeción del niño a la silla sea lo más firme posible.


Aprendiendo a cargar paquetes

(Para pensar en la sobreprotección que muchos padres ejercemos sobre nuestros hijos)
“Se te olvidó, papá, enseñarme a llevar paquetes.
¿Cuándo se contó conmigo en casa?
¿Cuándo tuve que recoger a mis hermanos del colegio?
Ayer mandaste al chofer a hacer mis trámites para la Universidad.
Se te olvidó, papá, dejarme pagar mi colegiatura.
¿Cuándo tuve que lavar el coche los domingos y arreglar el jardín, recoger las hojas y sacar al perro y lustrar mis zapatos?
¿Por qué no me mandaste a comprar las medicinas a la farmacia o recibir el gas y pagarlo?
En vacaciones, ¿por qué no fui a la fábrica a empacar zapatos?
¿Por qué no escogía yo mi ropa y la cambiaba, si no me gustaba?
¿Por qué no compré yo solo algo que me gustaba, sin que tú me dijeras que comprar?Mamá, ¿por qué me dejabas sin ir a comprar leche cuando yo me negaba?.

¡Se te olvidó ser firme y mandarme, mamá! Más fácil que el chofer y las sirvientas hicieran bien las cosas y sin riesgos, ¿por qué no se arriesgaron a dejarme llevar un paquete?
Se les olvidó enseñarme a ser hombre. Ya a los 18 años se me caen las manos. A mí también me da vergüenza.
Fíjate que en la Universidad nombraron a Roberto delegado del grupo. Dicen que tiene responsabilidad. A Juan lo nombraron coordinador de la excursión del profesor de Historia. Y recibe las cuotas y da los avisos. Y a Robles lo nombraron capitán y está uniformando a su equipo. Consiguió él mismo el 25% de descuento en los uniformes. Pero Robles desde chico lava el coche de su casa y arregla el jardín, y Roberto recoge a sus hermanas aunque llueva o tenga mucha flojera. Y a tu hijo lo dejaron sin paquete. Dicen que no tengo responsabilidad.

Vida saludable

Para tener en cuenta....Entre los dos y

cinco años los niños experimentan una disminución fisiológica de sus necesidades calóricas -debido a que el ritmo de crecimiento se desacelera respecto al primer año de vida-, por lo que es normal que coman menos. Y si bien esto puede ser un motivo de preocupación para los padres, es importante evitar las medidas disciplinarias que agraven el rechazo al alimento.
¿Que necesita comer mi hijo...?
En cuanto a las necesidades nutricionales, la alimentación diaria del preescolar -entre los dos y los cinco años- debe incluir:· Lácteos: dos tazas de leche y un yogurt· Pescados, carnes, huevos o legumbres: optar entre una presa chica de pescado, ½ trutro de pollo, un bistec chico, un huevo o ½ taza de leguminosas · Verduras: dos platos chicos (crudas o cocidas)· Frutas: dos unidades· Cereales, pastas o papas: uno a dos platos chicos· Pan: ½ a una unidad · Aceite y otras grasas: cuatro cucharaditas· Azúcar: máximo cinco cucharaditas
Esta guía es sólo un parámetro. Algunos niños pueden mantenerse igualmente saludables comiendo una menor cantidad de que cada uno de estos alimentos. Lo relevante es que el menor no se haga obeso. Fuente: INTA